بررسی تطبیقی برنامه درسی آموزش هندسه در دوره متوسطه کشورهای ایران و مالزی

نویسندگان

استادیار گروه علوم پایه دانشگاه فرهنگیان

10.48310/mtt.2026.5080

چکیده

هدف پژوهش حاضر، بررسی تطبیقی ساختار، اهداف آموزشی، محتوی درسی، روش های یاددهی–یادگیری و شیوه‌های ارزشیابی آموزش هندسه در دوره متوسطه ایران و مالزی است. تا از رهگذر آن، با  شناسایی نقاط قوت نظام آموزشی  مالزی به ویژه در زمینه مهارت محوری و کاربرد، پیشنهاد های عملی برای بهبود نظام آموزشی ایران به ویژه برای دانش آموزان گرایش تجربی بکار گرفته شود. این پژوهش بر تطبیق سرفصل­های کتاب­های درسی و اهداف آموزشی دو کشور ایران و مالزی  استوار است و  نشان می­دهد که نظام آموزشی مالزی تمرکز بیشتری بر توسعه مهارتهای حل مسله در سطح بالاتری از مدلسازی ریاضی دارد در حالیکه نظام آموزشی ایران تمرکز بر روش های قدیمی، سنتی و نظریه محور به جای عملی و کاربردی دارد، هرچند تمایلاتی  به سمت مهارت‌آموزی در سالهای اخیر نیز دیده می‌شود. از طرفی در دبیرستان‌های مالزی، هندسه بخش اساسی در منوی ریاضی است که مدرن، بین‌المللی، و متمرکز بر پرورش مهارت، تکنولوژی و انعطاف‌پذیری است. در مدارس بین المللی مالزی، هندسه در کنار جبر و ریاضیات عددی، بخش‌های پیشرفته‌ای از مثلثات، ترکیبیات و هندسه فضایی دارد. به‌صورت خلاصه، استفاده از روش‌های آموزشی هندسه مورد استفاده کشور مالزی، در ایران مستلزم بازنگری در متون درسی، تمرکز بر مهارت‌های حل مساله، بهره‌گیری از فناوری، گسترش محتوا به مباحث پیشرفته، ارزیابی مبتنی بر توانمندی و تقویت آموزش معلمان می باشد. چنین رویکردی می‌تواند باعث ارتقای کیفیت آموزش هندسه در ایران و ایجاد دانش‌آموزان فعال و کاربردی محور  شود.

کلیدواژه‌ها

مطالعات تطبیقی تربیت معلم (کاوش نامه بین المللی)
دوره 4، شماره 1
خرداد 1405
صفحه 1-15

فایل ها

سابقه مقاله

  • تاریخ دریافت: 05 مرداد 1405
  • تاریخ پذیرش: 05 مرداد 1405

هم رسانی

ارجاع به این مقاله

آمار