پیشینه و اهداف: کلاسهای چندپایه در مناطق محروم ایران با چالشهای متعددی روبرو هستند، درحالیکه کشورهای پیشرو آن را فرصتی برای یادگیری میدانند. این پژوهش با هدف شناسایی و مقایسه تطبیقی این چالشها و راهبردها در ایران و کشورهای پیشرو (فنلاند، اتریش، کانادا، استرالیا) انجام شد تا راهکارهایی برای بهبود کیفیت آموزش در ایران ارائه دهد. روشها: این مطالعه با رویکرد کیفی و روش مرور نظاممند تطبیقی انجام شد. جامعه آماری، اسناد علمی فارسی و لاتین (۲۰۱۳ تا ۲۰۲۵) بود که با نمونهگیری هدفمند و بر اساس معیارهای مشخص انتخاب شدند. دادهها از طریق مطالعه اسنادی گردآوری و با روش تحلیل مضمون تجزیه و تحلیل شدند. یافتهها: چالشهای اصلی در ایران شامل کمبود زمان، ضعف صلاحیتهای معلمان، نبود منابع مناسب و برنامه درسی غیرمنعطف بود. کشورهای پیشرو با راهبردهایی مانند آموزش تخصصی معلمان، برنامه درسی تلفیقی، استفاده از فناوری و شبکههای حمایتی، این چالشها را به فرصت تبدیل کردهاند. تفاوت عمده، نگرش متفاوت (محدودیت در مقابل فرصت) به این کلاسها بود. نتیجهگیری: بهبود کیفیت آموزش در این کلاسها مستلزم تغییر نگرش از مسئلهمحوری به فرصتمحوری و اجرای راهبردهای یکپارچه در سطوح نگرشی، راهبردی و حمایتی است. پیشنهاد میشود با الگوبرداری از تجارب موفق و بومیسازی آنها، گامی در جهت عدالت آموزشی برداشته شود. محدودیت پژوهش، تکیه بر اسناد و عدم گردآوری دادههای میدانی بود.
مهدوی خواه, علی . (1404). بررسی تطبیقی و نظاممند کلاسهای چند پایه در ایران و کشورهای پیشرو (فنلاند، اتریش، کانادا و استرالیا). مطالعات تطبیقی تربیت معلم (کاوش نامه بین المللی), 3(2), 56-71. doi: 10.48310/mtt.2026.4908
MLA
مهدوی خواه, علی . "بررسی تطبیقی و نظاممند کلاسهای چند پایه در ایران و کشورهای پیشرو (فنلاند، اتریش، کانادا و استرالیا)", مطالعات تطبیقی تربیت معلم (کاوش نامه بین المللی), 3, 2, 1404, 56-71. doi: 10.48310/mtt.2026.4908
HARVARD
مهدوی خواه, علی. (1404). 'بررسی تطبیقی و نظاممند کلاسهای چند پایه در ایران و کشورهای پیشرو (فنلاند، اتریش، کانادا و استرالیا)', مطالعات تطبیقی تربیت معلم (کاوش نامه بین المللی), 3(2), pp. 56-71. doi: 10.48310/mtt.2026.4908
CHICAGO
علی مهدوی خواه, "بررسی تطبیقی و نظاممند کلاسهای چند پایه در ایران و کشورهای پیشرو (فنلاند، اتریش، کانادا و استرالیا)," مطالعات تطبیقی تربیت معلم (کاوش نامه بین المللی), 3 2 (1404): 56-71, doi: 10.48310/mtt.2026.4908
VANCOUVER
مهدوی خواه, علی. بررسی تطبیقی و نظاممند کلاسهای چند پایه در ایران و کشورهای پیشرو (فنلاند، اتریش، کانادا و استرالیا). مطالعات تطبیقی تربیت معلم (کاوش نامه بین المللی), 1404; 3(2): 56-71. doi: 10.48310/mtt.2026.4908
', './data/mtt/coversheet/cover_fa.jpg'))